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  东营拓展训练提高大学生的心理素质

  东营拓展训练在高校心理健康教育中的运用将素质东营拓展训练应用到高校心理健康教育中,可以使心理教育真正做到面向全体学生,切实提高大学生的心理素质,发掘大学生的潜能。

  (一)东营拓展训练可以完成心理健康教育的主要任务高等学校大学生心理健康教育工作的主要任务是:根据大学生的心理特点,有针对性地讲授心理健康知识,开展辅导或咨询活动,帮助大学生树立心理健康意识,优化心理品质,增强心理调适能力和社会生活的适应能力,预防和缓解心理问题。帮助他们处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方面的困惑,提高健康水平,促进德智体美等全面发展。素质东营拓展训练可以激发人的潜能,使人培养乐观的心态和坚强的意志, 提高沟通交流的主动性和技巧性,树立相互配合、相互支持的团队精神,可以对环境适应、自我管理、学习、人际交往、爱的能力、情绪控制能力等方面进行专项训练, 可以很好地完成了高校心理健康教育的主要任务。
东营拓展训练
  (二)运用东营拓展训练促进新生适应进入大学是人生的一个重要转折点,在这个转折点,新生需要面临很多的新任务,包括环境适应、人际适应、目标定位、社会角色定位等,这些都是成长过程的重要组成,需要面对极大的心理挑战。 任何一项任务没有完成好都会对大学生涯产生重要的影响。素质东营拓展训练注重过程体验,通过游戏项目,让新生参与到团队中来,并从团队的互动中体验到人际沟通、信任、支持、感悟的力量, 从而促进新生之间彼此很快就可以相互熟悉,相互了解,形成团队。此外,素质东营拓展训练对于提高新班集体的凝聚力,改善新班集体的人际氛围具有巨大的促进作用。为此,素质东营拓展训练应当是新生入学教育的必修内容。
东营拓展训练
  (三)东营拓展训练可以提升学生的非专业素质非专业素质是影响大学生就业竞争力的重要因素之一, 不同的行业,不同的就业岗位需要不同的非专业素质。例如,人际关系能力是管理人员的重要的胜任力特征;自信、灵活、主动和情绪控制能力等个人特质是客服人员重要的胜任力特征;自主创新是优秀软件开发人才必须具备的特质,等等。素质东营拓展训练可以根据具体的专业就业方向需求进行针对性的训练, 提高与大学生的就业相匹配的非专业素质。
东营拓展训练
  (四)东营拓展训练可以满足不同年级学生的需求素质东营拓展训练对于不同年级的学生可以进行不同主题内容的训练。结合大学生心理发展规律,可以构建一个适合大一至大四不同年级学生心理特点和需要的大学生心理素质东营拓展训练体系。如针对大一新生的环境适应和人际沟通主题训练,针对大二学生的自信心、团队合作能力主题训练,针对大三学生的统筹协调、社会责任感和责任心主题训练,以及针对大四学生的面试技巧和就业压力管理训练等。



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